Mi comentario de plataforma EBSCO.

Pues a mi se me dificulto entrar la primera vez que la profesora dejo el Link, por que me decía que tenía que pagar 25 pesos para poder acceder, pero en el segundo link que dejo ya no tuve problema alguno, accedí y pude hacer sin ninguna dificultad. Siento que por ser la primera vez que ingreso a algo así tuve problemas, pero siempre es bueno aprender cosas nuevas.

Comparación entre comunicación y pedagogía.

El proceso de comunicación es esencial en la educación, las inquietudes por una pedagogía no centrada en la transmisión del conocimiento si no en técnicas de conducción de grupo, de compromiso personal, y en conocimiento. Están probando por todas partes que la comunicación y la educación van de la mano, ya que sin comunicación no seriamos nada, no sabríamos expresarnos ni dialogar con nadie. Porque “solamente el diálogo, que implica el pensar crítico es capaz de generarlo, sin él no hay comunicación y sin ella no hay una verdadera educación”.

Toda pedagogía debe basarse en un proceso de comunicación y no tanto en las técnicas audio visuales, obstaculizar a la educación, convierte a los hombres y mujeres en objetos.

La importancia de la comunicación: La fuerza que retiene a los hombres en los grupos y que consolida el vínculo entre ellos, denominada con bastante precisión, se busca en las particularidades en las que suceden los actos comunicativos (las interacciones) dentro del grupo. En este sentido, la cohesión grupal juega un importante papel, pues propicia en los estudiantes la cooperación, ayuda mutua, desarrolla la comunicación, las relaciones interactivas, la pertenencia, la independencia y la autonomía responsable. Para la materialización de tal empeño la actuación del docente resulta decisiva, una de las tareas más importantes que se plantea la Educación en los momentos actuales es la de propiciar una posición activa del hombre ante la vida, incluyendo todas las esferas, es decir, en lo económico, lo político y lo social; por ello se trabaja fuertemente para que en cada subsistema de educación y en cada grupo estudiantil se cumpla con este propósito.

Diferentes acusas atentan contra la comunicación pedagógica, entre ellas:

Inadecuadas relaciones entre profesor y alumno, las que se expresan en tonos y frases en el caso del primero que impelen a la timidez en un alto por ciento, por parte de los segundos, indecisiones, poco interés en las respuestas, temor a responder preguntas que formula el docente o a resolver ejercicios que se plantean en el pizarrón, la no correspondencia entre la exigencia que manifiesta el docente y el respeto que propicia al estudiante.

Inadecuadas relaciones alumno-alumno: La falta de una Cultura de diálogo propicia interrelaciones inadecuadas expresadas en un lenguaje inapropiado, falta de respeto y la violación de los espacios tanto en un mismo sexo como en ambos. Tales elementos se denotan en la reacción ante desacuerdos y conflictos, propios de la vida personal y escolar, en tanto se producen respuestas inadecuadas por falta de autorregulación y de la propia cultura de diálogo. El proceso docente-educativo que se desarrolla en la escuela, transcurre mediante la ejecución de actividades culturales, políticas, recreativas, en las que la Comunicación debe estar presente.

Los términos comunicación e Información tienen sus diferencias, y el solo hecho de ejecutar una actividad no presupone la existencia de la comunicación.

Esto resulta ser un fenómeno que ha plagado a la escuela contemporánea, y fundamentalmente se debe al desconocimiento de aspectos importantes relacionados con esta categoría.

Informar significa dar a conocer algún mensaje y que al mismo tiempo resulte de interés para el que lo recibe, que le atribuya importancia; comunicación es un término de origen latino (comunicarse) que significa compartir o hacer algo común.

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-108326.html

http://www.ecured.cu/index.php/Comunicaci%C3%B3n_Pedag%C3%B3gica

Comentario de comandos de búsqueda.

La información que nos aportan las búsquedas normales por lo general suele ser suficiente. Sin embargo, si requerimos información específica posiblemente necesitaremos mayor precisión. Los comandos de búsqueda nos sirven para sustituir palabras que no recordamos por signos. Él comando nos facilita la búsqueda de información en algún sitio web y nos arroja la información precisa.

Resumen de APA.

 
¿Qué es APA?
American Psychological Association (APA) es una organización científica fundada en 1892 por G. Stanley Hall.
Se enfocaba a estandarizar los métodos y la terminología usada en el ámbito de la psicología, su objetivo es auxiliar a los autores en la preparación de cualquier texto en cuanto a ciertas convenciones estilísticas para que la comunicación sea clara y uniforme.

El formato APA indica en su manual que la citación de fuentes electrónicas, genéricamente, debe indicar por lo menos los siguientes datos:

Nombre del autor (si está disponible). (Fecha de revisión o copyright, si
está disponible). Título de la página o lugar. Recuperado el (fecha de de acceso), de (URL-dirección).
*Consejos generales de APA
1. Si no se conoce el autor del documento, inicie la cita con el título del mismo.
2. Indique autor y además, responsable de la publicación en caso de que sean entidades independientes y de acuerdo al orden que se indica.
3. Utilizar fecha completa de la publicación que se proporciona en el artículo.
4. Utilice s.f. (sin fecha) cuando la fecha no se encuentre disponible.
5. Si es posible, el URL debe conectar directamente al artículo.
6. El URL generalmente tiene una gran extensión y requiere a veces de dos renglones diferentes. Para cortarlo de un renglón a otro, se hace después de una diagonal o antes de un punto. NO utilizar guión.

APA indica que para la realización de citas, los requerimientos mínimos son:

1. Documento en línea

Apellido, Nombre del autor. (Fecha de revisión o copyright, si está

disponible). Título del trabajo. Recuperado el (fecha de acceso), de (URL)

2. Publicación en línea

Apellido, Nombre del autor. (Fecha de revisión o copyright, si está

disponible). Título del artículo. Título de la publicación, volumen (número), número de páginas o alguna otra indicación sobre la extensión del documento en caso de que exista. Recuperado el (fecha de acceso), de (URL)

C. Referencias electrónicas específicas.

Comparación de definiciones de Google, Yahoo!, y Ask.

La siguiente actividad se trata de identificar las diferencias y las similitudes de los buscadores google,ask y yahoo!.
Diferencias: Yo note que solo google me arrojo la definición etimológica de "pedagogía", mientras que las otras dos páginas solo me arrojaron información sobre las características y las distintas ramas de la pedagogía.
Otra diferencia seria que la información de google está actualizada mientras que las otras paginas ya no han actualizado la información durante más de un año.

Las similitudes:
Las paginas tiene casi la misma información, las tres arrojan la historia de la pedagogía y sus características, como también las diferentes ramas de la pedagogía.

Nota: Siento que él buscador que tiene más detalladas las cosas desde la definición, hasta los últimos avances de la pedagogía es google, aunque a veces puedes encontrar mejor información en cualquier otro buscador.

Lectura.

Está nos habla  de que el 30 de noviembre es el día de las librerías,  que para muchas personas es interesante, dice que "sin los libros nada somos", pero distintos autores nos hablan sobre eso, ya que la lectura debe de ser esencial en nuestras vidas, por que debemos de implementar nuestros conocimientos y cuando leemos aprendemos cosas nuevas, yo suelo leer libros, no he leído muchos pero por lo menos unos 10 a lo largo de mi vida y me sirve para ampliar mi vocabulario y distraer mi mente ya que al leer también hechas a correr tu imaginación.

Enfoque Cognitivo, conceptual, y

*Los enfoques cognitivos piensan que una persona es alguien que sabe, que tiene comprensión y capacidad para resolver problemas nuevos sin necesidad de que estos hayan sido aprendidos o vivenciados anteriormente, considera el aprendizaje como una adquisición y modificación de estructuras y conocimientos. 
*Enfoque conductual es el proceso por el cual se efectúan cambios, relativamente permanentes en el comportamiento que no pueden ser explicados. La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir.
*Enfoque constructivista es el que postula la necesidad de entregar al alumno las herramientas que le permiten construir sus propios procedimientos para resolver cualquier problema. Las figuras más representativas del constructuvismo son Jean Piaget y Lev Vygotski.